安吉拓展基地有哪些_拓展训练心得体会怎么写呢

安吉拓展基地有安吉百草园拓展训练基地、安吉江南天池拓展训练基地、安吉荷花山拓展基地等等。

安吉拓展基地只需找杭州君拓户外，他们可以为你安排拓展基地。

1. 基地数量多。杭州君拓户外在杭州及周边合作基地多达60余家；

2. 基地分布广。基地分布在西湖区、萧山区、余杭区、下沙区、桐庐、千岛湖、安吉等，任您选择；

3. 基地环境优美。基地背依连绵群山，空气清新,青山绿水,天然氧吧，放松心情；

4. 基地设备齐全。每个基地都装备了齐全的拓展培训设备，部分基地带有烧烤野炊装备，让您旅游培训两不误。

拓展训练心得体会怎么写呢？

我简单的总结几点：\x0d\x0a1.熔炼团队-----缔造天堂般工作氛围\x0d\x0a一个好的团队，必须有一个共同的目标，你必须信任团队的所有成员，彼此之间要开诚布公，毫无保留；做好团队成员之间的沟通和协调工作，使整个团队像一台机器一样，有条不紊地和谐运转；严于律己，以身作则。\x0d\x0a2.工作激情-----提升工作效率和工作激情状态\x0d\x0a一个优秀的职业人，一定具备亢奋的激情状态，激情是会传染的，一个优秀的团队之间，应该像燃烧的火苗一样富有活力和战斗力，任何杰出的作品都与其工作状态有分不开的关系。\x0d\x0a3.沟通与协作\x0d\x0a沟通为什么如此重要?沟通为什么如此困难?如何让沟通成为公司的竞争优势?如何建立起公司里的“沟通文化”?如何解开公司里沟通的死结?如何在工作中与上司、同事和下属顺畅有效地沟通?有效沟通的最重要原则是什么?最有效的沟通方法是什么?最重要的沟通行为是哪一项?沟通需要什么“通道”???沟通是组织管理的灵魂.没有沟通,人与人之间就没有交流,组织内部信息就无法流通,更谈不上提高工作绩效和实现管理目标.采取最佳的沟通方式和管道,努力实现有效沟通,实现管理目标,提高管理绩效。\x0d\x0a4.凝聚力与责任心\x0d\x0a团结共进，众志成城，必须使组织的每个成员都能强烈地感受到自己是雄伟城墙中的一块砖，是不可缺少的一份子。砖与砖之间紧密结合是建立城墙的基础，这种紧密结合就是凝聚力。能够提高员工的工作满意度,促进有效决策,提高组织绩效。\x0d\x0a\x0d\x0a希望对你有点帮助。海睿拓展

急求一份拓展训练的心得体会！！

拓展训练是一种“体验式”的教学，它的目的是：培养团队精神和创新意识，改善人际关系，增强了解与沟通。通过安吉拓展训练，谈谈我个人的体会：
1、发挥领导的核心作用。第一天下午起队名、口号和队歌（围绕与教育相关），我们队员各抒己见，群策群力，最后在张校长的决策下，我们的队名为“树人”队—“十年树木、百年树人”。领导的决策能使团队以一个声音说话，以相同步调行动，团队合作的过程中必须只能有一个指令来调配，所以有力领导也是任务能够贯彻落实的有力保障。
2、明确的目标、完善的计划。有了明确的目标，就要有一个完整的计划，因此在进行任何一项工作前，都应该对该工作的实施计划进行论证，以减少在实施过程中出现的偏差和失误。我们在打cs时，分成4个作战小组，有4小组长指挥，按3个方向向“敌方”阵地包围，每个小组分为冲锋和掩护队员，经过两轮的较量，我们打成了平局，第3轮我们利用有利地形，分成冲锋组、掩护组、狙击组，轮番进攻，最后我们有6名队员生存而获得胜利。因此，只有使团队每个人在工作中都能按计划实施，工作才能顺利圆满的完成。
3、挑战自我。定向训练规定在2个小时内完成到达各个指定地点，我们顶着炎热冒着酷暑徒步在山区行走2个小时，按规定寻找到了规定目标。
4、团队精神和整体意识。在“垫球”比赛中，我们队员出谋划策，通过多种方法去体会动作，最后要求我们必须个个用力拉紧绳子，降低重心，步伐移动灵活，利用作用力和反作用力，调整球的高度和用力大小，使球部能弹的过高，最后我们队以6分的优势获胜。在晚上的共同发展的训练中，我们和3组达成双赢的协作精神赢得了胜利。我们有团队精神，实现合作和奉献的精神，共同发展，共同进步，

室内安吉游戏有哪些

安吉游戏市内游戏较少，多数都是室外游戏。

1、大型炭烧积木

共430块，孩子需要灵巧地使用双手，将零散的积木堆出复杂的物体。

2、木制工匠

总共900个配件，培养孩子手部肌肉的力度、灵活性和协调性，拓展孩子手手协调、手眼协调、手脑协调的能力。

室外游戏：

户外空心积木

孩子需要自己设计和建构，带队老师需要引导孩子手脑并用，发挥想象力，把各种建构材料动手造型。

户外摇井

通过自取水实现水循环，让孩子们在玩的过程中，体验水循环的科学道理，在玩耍过程中学习到科学常识。

课程助推游戏发展

教师根据幼儿感兴趣的安吉游戏开展自然项目，如《前进吧！滚筒》、《我有一把梯子》、《沙水奇遇记》、《我的游戏我做主》等，我们发现在自然课程的导引下，使安吉游戏更具有宽度和深度。

（一）借力课程支点打开游戏新视角

自然项目开发立足于自然、研究、开放的视角，遵循自然真实的课程情境，多元观察的课程视角，开放灵活的课程平台，动态研究的课程推进来进行研究。

教师通过对幼儿与材料的互动、幼儿游戏行为分析、幼儿一个周期内游戏发展的变化等细节进行记录与反思，从而更深入和准确地了解幼儿的游戏水平和能力，以此提高幼儿在项目活动中的活跃度和探索欲，从中寻找打开游戏新视角的契机。

（二）生成课程路径促成游戏深度玩

对幼儿来说，在游戏中深度学**发生不仅体现在其解决问题、知识建构的过程，更是其多感官、多维度参与的过程。幼儿的游戏项目开展中需要在同伴互动、讨论交流的“群体情景”中展开，在讨论中彼此交流和澄清自己的想法与观点，有助于儿童高阶思维的发展和提升。

在合作学习过程中会产生的思想碰撞和认知冲突，有助于学习活动走向深入。在通过一次次的观察、追随幼儿游戏后，教师将幼儿的深度学习过程与课程路径相互融合、相互支撑，从而推进安吉游戏的深度发展。

以上内容参考浙江省教育厅-自然发生，助推生长——以中班安吉游戏课程《沙水奇遇记》为例